Занятие в предшкольном классе на тему Звук [и], буквы И ,и

Тема: Звук [и], буквы И ,и

Цель: познакомить детей с буквой И, и

Задачи: закрепить понятие «гласный звук», умение определять

наличие и место звука [и] в слове

Развивать речь, внимание, мышление, зрительное восприятие,

фонематический слух.

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, желание

говорить красиво, правильно.

Формировать навыки сотрудничества, самостоятельность,

инициативность.

Методические приёмы:

Музыкальное сопровождение.

Словесный (вопросы, объяснение).

Наглядный (картинки, показ артикуляции).

Игровой,Практический (упражнения).

Наблюдение за работой детей, советы.

Оборудование:

Демонстрационный материал: музыка из м/ф «Маша и медведь»:

«Про следы»,  знаки-символы звуков(звуковички),

 предметными картинками, буквы, корзина,

цветные карандаши, , картинки Маши и медведя

Раздаточный материал: карточки, цветные карандаши

Ход деятельности:

I. Организационный момент.

Мы гостей сегодня

ждали,

И с волнением встречали.

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного!

- Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные

хозя´ева, вначале окажем им внимание. Повернитесь к гостям, поприветствуйте их.

А теперь можно тихо сесть.

Психологический настрой

– Спасибо, ребята! Будем надеяться, что настроение у

наших гостей улучшилось, и они с удовольствием понаблюдают за нашей работой и

порадуются вашим успехам.

Хочу напомнить вам одно правило:Отвечать – не кричать,

только руку поднимать!

II. Мотивационная игра.

- Ребята, какое сейчас время года? (поздняя осень)

- Какой месяц?

- Закройте глаза и представьте, что мы с вами оказались в

осеннем лесу. (фон - звуки осеннего леса)

Добрый лес, старый лес

Полон сказочных чудес.

По тропинке мы пойдем

Тихо мы в него войдем.

-Вот мы и в лесу. Как здесь тихо и красиво. Кажется, что в

лесу никого нет. Но это не так.

 (в этот момент

появляется корзинка)

- Откройте глаза, посмотрите, кто-то забыл корзинку в лесу!

- Как вы думаете, кто же мог её здесь оставить? (ответы

детей, звучит музыка из м/ф «Маша и медведь»: песенка «Про следы»)

- Узнали кто этот герой? Ну, конечно же, это Маша!

- Как вы думаете, куда же Маша так спешила, что оставила

корзинку? (ответы детей)

- В гости к Мишке, но так спешила, что  оставила корзинку.

- Посмотрим, что же Маша ему  несла. Ой, какие красивые, необыкновенные

гномики. Они все красного цвета и у каждого имя написано. Как их зовут? А,О,У.

- Какие это звуки? (гласные) Почему? (их можно пропеть,

протянуть, и при произнесении звуков воздух не встречает преграды)

- Каким цветом обозначаются гласные? (красным) Вот поэтому

гномики   красные!

- Здесь ребята спрятался еще один гномик, а какой мы узнаем,

если найдем различие между словами МАША и МИША

-Молодцы, здесь появился звук [И].

- Давайте вместе произнесем звук «И».

Губы растягиваем в улыбке, открываем рот и мягко произносим

«И».

— Давайте вместе произнесем этот звук.

(Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса –

тише, громче.)

- Как вы думаете, звук «И» гласный? Почему?(его тоже можно

пропеть)

- Посмотрите вот она буква «И». (Выставляется карточка с

изображением буквы «И»).                                       

-На что похожа буква И?

- Послушайте стихотворение:

Буква И наискосок примеряла поясок.

Снизу вверх его тянула,

К правой ножке пристегнула.                                                                                                                                                 

-А из каких деталей состоит буква И.                                                                

                                                                        -

Найдите букву «И» в своей тетради, в левом верхнем углу. Проведите по ней

пальчиком (обведите) и раскрасьте ее красным карандашом. Почему красным, кто

мне скажет?                                                                                -

Потому что звук «И» гласный и обозначаем мы его красным цветом.                                                                  

- Напечатайте

букву «И» в своих тетрадях.

- Ребята, Маша уже давно гуляет по лесу. Давай тевернёмся с

вами в лес, может встретим Машу и Мишу.

Физминутка: Утром дети в лес пошли

И в лесу грибы нашли

Наклонились, собирали,

По дороге растеряли.

Маша дальше всех пошла,

Больше всех грибов нашла,

Раз-грибок, два-грибок, три-грибок,

Вот и полон кузовок.

Игра «Найди слово»

-Найдите картинки, в названии которых слышится звук [и]

Игра «Живые звуки»

Оля, становись и в звук [и] превратись, надень шапочку со

звуком [ и]. Часть детей надевают шапочки с гласными звуками и по очереди

приходят в гости к звуку[ и ].Все дружно читаем прямые и обратные слоги: ИА,

ИО,ИУ,АИ,ОИ,УИ

Игра «Угадайка»

- Вам нужно выделить голосом данный звук в слове, определить

место этого звука в слове и поставить к соответствующей схеме.

ӀӀӀ. Итог занятия.

- Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились

на занятии?

- С какой буквой?

- Каким цветом обозначаем?

- А кто нам помог подружиться с новой буквой? Правильно, это

Маша и медведь, которым очень понравилось, как вы хорошо занимались, слушали

внимательно, отвечали на вопросы. И поэтому они обещали к нам еще вернуться.

                                                    Подготовила и провела Старкова Н.Н